A magia do Natal

O dia tão desejado finalmente chegou: a visita do Pai Natal com o saco cheio de prendinhas. E as renas? perguntaram os meninos.
As renas ficaram no campo do sr. Manuel, pois estavam cansadas e com fome.
É assim o Natal das crianças. Cheio de Magia e de Esperança num mundo melhor, pois em muitos lugares do mundo e em muitas casas as prendas não aparecem por baixo do pinheirinho, nem há a visita do Pai Natal.

Natal 2014 - Kizoa Movie Maker

E a nossa festa continuou no sábado com uma pequena participação na festa da freguesia de Vermil.

As prendas para o Pai Natal

O grupo ficou muito admirado quando lhes li o título da história "Ninguem dá prendas ao Pai Natal"
Antes de iniciar a história comentaram:
- Mas nós damos prendas ao Pai Natal
- Que prendas é que vocês dão?
- oferecemos um desenho
- damos-lhe abraços
- e beijinhos
- vou-lhe dar um calendário do advento para Ele não se esquecer do dia de Natal
-e eu, umas luvas e botas novas para ficar mais quentinho
- eu vou tirar uma fotografia com ele
- e eu, partilhar os meus brinquedos com os outros meninos.

Trabalhos de Natal

O Natal. Tempo de magia, solidariedade, amor, amizade.

Os trabalhos que se vão realizando, refletem essa mesma magia. Tudo brilha.

Picotagem

Recorte das prendas que pedi ao Pai Natal. Colagem e desenho

Recorte e Colagem 

Pintar desenhos

Montagem da árvore de Natal e o Presépio

Construção de uma árvore de Natal com rolos

A chegada do nosso Pai Natal

Aproxima-se o Natal

Esta é a segunda semana dedicada à época natalícia. Histórias e mais histórias tem-nos acompanhado neste percurso: A verdadeira história do Natal; A bruxinha que descobre o Natal; a árvore de Natal; Natal nas asas do arco-íris;

Temos melhorado nas produções relacionadas com cada história. Já conseguimos programar o que vamos fazer, como vamos fazer e que material vamos utilizar.

Amanhã colocamos aqui no blogue os nossos trabalhos.

Hoje vamos falar sobre o Pai Natal. Aquele senhor simpático, gorduchinho e muito alegre.

Começamos o dia com uma proposta: "Se eu fosse o Pai Natal ...."

Prontamente todos queriam se pronunciar. Depois lembraram-se que não podiam falar todos ao mesmo tempo, pois a professora não conseguia escrever. Com calma, um a um foram dizendo:

- dava prendas a todos os meninos;

- gostava de andar de trenó;

- gostava de receber muitos beijinhos;

- gostava de receber muitos abraços;

- gostava de ter muitos amigos;

- gostava de brincar com todos os meninos;

- adorava ser o pai Natal porque ele é muito amigo.

O nosso Magusto

O sol estava tímido e teimava em não aparecer. A relva estava toda molhada. Como vamos fazer o nosso magusto? 

Todos concordaram que não podíamos fazer a fogueira, pois a caruma estava molhada e o recreio todo molhado. Vamos fazer na sala - disse um menino. É isso, vamos fazer um magusto diferente, sem fogueira, mas com muita alegria. Os meninos do 1º ciclo chegaram. Todos juntos dançamos as coreografias do Panda.

 Em seguida, fizemos grupos e comemos as castanhas assadas no fogão. Estavam deliciosas. 

Só ficamos tristes por não pintar a cara de preto e saltar a fogueira, mas foi muito bom brincar com os nossos amigos que já estão no 1º ciclo.

As castanhas

As castanhas chegaram. Cada criança trouxe uma manadinha de castanhas para fazer o nosso magusto.

Aproveitamos para rever de onde vêm as castanhas, a sua forma e cor.

Com um novelo de lâ, descobrimos todas as palavras relacionadas com o magusto, conforme desenrolamos o novelo, dizemos uma palavra: magusto, castanhas, ouriço, castanheiro, fogueira, caruma, S. Martinho, verão de S. Martinho, alegria, festa, saltar, brincar.

Também fizemos a divisão silábica destas palavras, identificamos a primeira e última sílaba e descobrimos palavras que começam com a letra "C".

A matemática não foi esquecida. Contamos as castanhas, elaboramos conjuntos. O mais divertido foi o jogo que inventamos: cada criança pegava num conjunto de castanhas. Dizia o nome de um colega e somava o número de castanhas de cada conjunto: "eu tenho 2 castanhas. Quantas tens? Tenho 3 castanhas. Vamos juntar. Com quantas castanhas ficamos?

começa a ser tradição

Pois é .... nesta freguesia, o halloween já se comemora. Não, não estamos na Inglaterra onde está enraizada está tradição, no entanto, para espantar os espíritos, as bruxinhas chegaram ao jardim-de-infância.

Assim foi: exploramos a história "o desejo da bruxa", relembrando a necessidade de aplicar as palavrinhas mágicas e a história "Desculpa .. por acaso és uma bruxa?"

Depois de caracterizarmos as personagens das histórias, trabalhamos a consciência fonológica (palavras que começam com a mesma sílaba).

Um dos símbolos do halloween é a abóbora. Com as abóboras trazidas pelas crianças, fizemos a contagem, elaboramos conjuntos e associamos o número à respetiva quantidade. Por último, como as abóboras tinham tamanhos diferentes, colocamos por ordem crescente.  

 Por fim, juntamos à nossa bruxa Mimi as suas abóboras.

Leitura em família

Atenção Pais:


Abram este site, pois é ótimo para trabalhar a língua portuguesa com os vossos filhos. São histórias simples e as atividades relacionadas com as histórias são para serem trabalhadas em família. Boas leituras.

 http://jil.miew.com.pt/

Jogos Interativos de Leitura

Uma Bruxa???? O que é?

Antes de iniciar a história "O desejo da bruxa" fomos à procura do significado de desejo.

Desejo é:

- gostar de ...

- querer muito uma coisa

E bruxa? O que é uma bruxa?

- A bruxa aparece porque é dia de Haloween

- Tem chapéu bicudo

- e uma vassoura para voar

- e um caldeirão

- e uma varinha que faz magia

- É má

- tem amigos esquisitos: fantasmas, abóboras, gatos pretos, morcegos e vampiros

- lança feitiços

- Tem um nariz comprido

- Assustam as pessoas

- É feiticeira

- As bruxas não existem. Só aparecem no Haloween porque são os meninos mascarados. Aparecem, também, nas histórias e nos desenhos animados.

Esta menina fez um desenho relacionado com a história, acrescentando todos os símbolos do Haloween, ou como eles dizem: os amiguinhos da bruxa.

O fantasminha não ficou esquecido nesta festa, pois gostamos muito do Gasparzinho.

Ciclo do Pão

Depois de fazermos o pão na casa da D. Glória, na sala recordamos tudo o que fizemos: colheita do milho; desfolhada; debulhagem, moagem, farinha, fermento, maceira, forno e pão. Algumas palavras foram difíceis de pronunciar e fixar, mas com a repetição com batimento de palmas, já conseguimos.
Estamos de parabéns, pois não nos esquecemos de nada.
Depois sentamo-nos, planeamos o nosso desenho: o que vamos desenhar e onde. No fim fizemos uma votação para saber que desenhos poderão ir para o blogue. (combinamos previamente que teríamos que votar num desenho de 3 anos, outro de 4 anos e dois de 5 anos. Também ficou acordado que numa próxima votação teremos que escolher outros desenhos para dar oportunidade a todas as crianças). Esta estratégia motiva estas crianças a aperfeiçoar as suas produções.  

(3 anos)

(4 anos)

(5 anos)

Da farinha ao pão

O dia tão esperado chegou: fazer o pão

Nesta semana abordamos a história do ciclo do pão. Aprendemos o que são os cereais: milho, trigo e centeio. Descobrimos que onde moramos só temos o milho.

E para que serve o milho?

Relembramos o dia em que fomos dar comida (milho) às galinhas e patos.

Mas o milho serve para comer e fazer pipocas.

Na sala improvisamos um ralador para ver como funcionava a pedra do moinho para ralar o milho e fazer farinha.

Agora, mãos à obra.

A D. Glória explicou-nos que misturou à farinha água morna e um pozinho mágico chamado fermento que ajuda o pão a crescer.

Amassamos 

Fizemos o nosso pão

Foi ao forno numa pá de madeira muito grande

 e ... ficaram prontinhos a comer. Que delícia!

Com o resto da farinha, a D.Glória fez bolos deliciosos e pão de milho.

Com esta atividade para além de ficarmos a saber o ciclo do pão, aprendemos muitas palavras novas e o seu significado: moinho, moagem, maceira 

Uma história divertida

Para falar sobre a alimentação, selecionamos a história "João comilão, Luís torce o nariz e Augusto robusto adaptada pela nossa colega Juca.

Exploramos a história, fizemos a descrição de cada um dos meninos, descobrimos que o nome rima com a característica de cada um.

Adoramos recontar esta história e sobretudo fazer a sua dramatização. Para tal, selecionamos os adereços a usar e divertimo-nos imenso.

Marmeleiro - Marmelos - Marmelada

Ao falarmos dos frutos uma criança disse que não conhecia o marmelo, nem sabia o que era.
No dia seguinte, sob a minha proposta, algumas crianças trouxeram marmelos para a sala. Com eles trabalhamos a consciência fonológica (divisão silábica, palavras que começam com a mesma sílaba e palavras da família dos marmelos) e a matemática (contamos os marmelos, agrupamos segundo o tamanho, associamos o número à quantidade e aprendemos que há marmelos grandes, pequenos e médios).

Por fim descascamos os marmelos

 Pesamos (5 quilos)

 Juntamos o açúcar (2 quilos) e colocamos no fogão

 Ficou assim. Que delícia!

Quem come o milho?

Depois de debulhar o milho, espalhamos no nosso recreio para secar. E agora? Que vamos fazer? Para que serve o milho?

A maior parte das crianças responderam que o milho é para dar de comer às galinhas e aos patos.

Pedimos autorização à avó da Lara e fomos ao galinheiro verificar se as galinhas gostavam mesmo de milho.

Descobrimos que se ralarmos o milho, ele fica em farinha que serve para fazer pão e bolos.

Fizemos um bolo na nossa sala e levamos à cantina para colocar no forno, mas fazer pão ...... Como vamos fazer?

Pedimos à D. Glória para cozer pão, mas.... o tempo não tem ajudado, pois ela mora um bocadinho longe do Jardim e é preciso que esteja sol. Vamos aguardar e depois damos notícias.

De volta

Olá a todos os que nos seguem. Estamos de volta.
Este ano o nosso grupo é mais pequenino: 10 crianças de 5 anos; 5 crianças de 4 anos e 2 crianças de 3 anos. Já somos todos grandes amigos, pois os que frequentaram o jardim-de-infância apadrinharam com muito amor e carinho os que se juntaram a nós nesta caminhada.
Choro?? Não sabemos o que isso é. Foi um mês tranquilo em que apresentamos a nossa sala e como trabalhamos nas áreas. O segredo? É falar baixo e no fim arrumar tudo.
Pois ... somos crescidos. Já sabemos planear o nosso trabalho (tivemos bons padrinhos), utilizar o material e no fim arrumar.

Ainda nos lembramos de associar o número à quantidade e mostramos aos novos amigos como o fazemos.

Nesta caminhada, relembramos o ciclo do vinho e o ciclo do pão. Como?
Fomos ver as videiras e os cachos de uvas; fomos ao campo da D. Luísa ver uma desfolhada:

E na sala, continuamos:

Momentos para recordar

No dia 21 de junho realizamos a nossa festa de fim de ano com o seguinte programa:
1 . canções temáticas (canções relacionadas com os projetos desenvolvidos ao longo do ano)
2. Dança TOC-TOC
3. Dramatização da história da quadradinha
4. Dança do Mundial 2014 (Shakira)
5. Grupo convidado
6. Participação dos pais (teatro de fantoches e canção variadas)
7. Convidada Surpresa
8. Jantar convívio

Festa fim de ano 2014 - Movie Maker

Foi assim o nosso 1º dia de praia

No dia 23 de junho iniciamos a nossa praia. Estava sol, quentinho e um mar a convidar a banhos .....

praia 2014 - Movie Maker

Dia da criança com muita animação

Festejamos o dia da criança na Quinta da Fonte do Cuco. Os insufláveis foram montados para que as crianças da EB1/JI de Roupeire e do JI de Vermil pudessem usufruir deste equipamento. Foram momentos de grande alegria, principalmente para aquelas crianças que nunca tinham brincado nos insufláveis.

Os nossos sinceros agradecimentos ao JI de Roupeire por nos ter convidado e ao presidente da Junta de Freguesia por nos ter cedido a carrinha para transporte das crianças.

O nosso muito obrigado por nos proporcionarem momentos como estes:

dia da criança 2014 - Movie Maker

Ser Criança é .......

Ao longo desta semana exploramos os direitos da criança: Direitos porquê?

• Em 1959 a ONU (Organização das Nações Unidas) escreveu e aprovou a "Declaração dos Direitos da Criança".
  
• Esta declaração é composta por 10 artigos, muito simples, que dizem respeito ao que podes fazer e ao que as pessoas responsáveis por ti devem fazer para que sejas feliz, saudável e te sintas seguro.
  
  (É claro que tu também tens responsabilidades para com as outras crianças e para com os adultos para que também eles gozem dos seus direitos.)
  
• Vamos conhecer os 10 princípios da "Declaração..."?
  
• Princípio 1º
  Toda criança será beneficiada por estes direitos, sem nenhuma discriminação de raça, cor, sexo, língua, religião, país de origem, classe social ou situação económica. Toda e qualquer criança do mundo deve ter seus direitos respeitados!
  
• Princípio 2º
  Todas as crianças têm direito a protecção especial e a todas as facilidades e oportunidades para se desenvolver plenamente, com liberdade e dignidade. As leis deverão ter em conta os melhores interesses da criança.
  
• Princípio 3º
  Desde o dia em que nasce, toda a criança tem direito a um nome e uma nacionalidade, ou seja, ser cidadão de um país.
  
• Princípio 4º
  As crianças têm direito a crescer e criar-se com saúde. Para isso, as futuras mães também têm direito a cuidados especiais, para que seus filhos possam nascer saudáveis. Todas as crianças têm também direito a alimentação, habitação, recreação e assistência médica.
  
• Princípio 5º
  Crianças com deficiência física ou mental devem receber educação e cuidados especiais exigidos pela sua condição particular. Porque elas merecem respeito como qualquer criança.
  
• Princípio 6º
  Toda a criança deve crescer num ambiente de amor, segurança e compreensão. As crianças devem ser criadas sob o cuidado dos pais, e as mais pequenas jamais deverão separar-se da mãe, a menos que seja necessário (para bem da criança). O governo e a sociedade têm a obrigação de fornecer cuidados especiais para as crianças que não têm família nem dinheiro para viver decentemente.
  
• Princípio 7º
  Toda a criança tem direito a receber educação primária gratuita, e também de qualidade, para que possa ter oportunidades iguais para desenvolver as suas habilidades.
  E como brincar também é uma boa maneira de aprender, as crianças também têm todo o direito de brincar e de se divertir!
  
• Princípio 8º
  Seja numa emergência ou acidente, ou em qualquer outro caso, a criança deverá ser a primeira a receber protecção e socorro dos adultos.
  
• Princípio 9º
  Nenhuma criança deverá sofrer por negligência (maus cuidados ou falta deles) dos responsáveis ou do governo, nem por crueldade e exploração. Não será nunca objecto de tráfico (tirada dos pais e vendida e comprada por outras pessoas).
  Nenhuma criança deverá trabalhar antes da idade mínima, nem deverá ser obrigada a fazer actividades que prejudiquem sua saúde, educação e desenvolvimento.
  
• Princípio 10º
  A criança deverá ser protegida contra qualquer tipo de preconceito, seja de raça, religião ou posição social. Toda criança deverá crescer num ambiente de compreensão, tolerância e amizade, de paz e de fraternidade universal.
  
  
• Se tudo isto for cumprido, no futuro as crianças poderão viver em sociedade como bons adultos e contribuir para que outras crianças também vivam felizes! (Retirado do Site Junior)

Depois de pensarmos sobre estes direitos, fizemos o registo gráfico de cada um deles. Também vimos alguns filmes no youtube sobre o ANTES e o DEPOIS da declaração destes direitos. Algumas crianças ficaram muito sensibilizadas, ao ponto de uma lágrima aparecer no canto do olho: crianças à procura de comida no lixo; crianças na guerra; crianças a trabalhar; crianças maltratadas; etc

Por fim, pedimos à educadora que escrevesse o que é ser criança (na nossa opinião):

SER CRIANÇA É:

- como uma flor, pois gosto de dar flores à minha mãe e meu pai. É poder vir para a escola.É bom e bonito. (Mafalda)

- fixe porque posso brincar (Simão Forte)

- saber partilhar coisas (Rodrigo Coutinho)

- espetacular porque pode brincar (Simão Silva)

- divertido porque todos sabem partilhar (Lara Fernandes)

- poder brincar com os amigos (Dinis e Afonso Dinis)

- receber beijinhos (Paulo)

- receber amor (Simão Machado)

- fazer amigos (Rodrigo Mafra)

- poder receber prendas (Mariana)

- estar sempre a sorrir (Simão)

- poder brincar com as bonecas (Inês)

- poder brincar às escolas (Maria)

- poder receber muitos abraços (Hugo)

Ser criança é tudo isto e muito mais: é ser amada para poder sorrir e sonhar.

visita de estudo a Cabeceiras de Basto.

No dia 14 de maio realizamos a nossa visita de estudo juntamente com as professoras e alunos da EB1 de Vermil a Cabeceiras de Basto com o seguinte programa:

 - Escola de trânsito

- viagem no comboio turístico

- visita ao parque ambiental

- almoço

- centro hípico

- lanche

- Casa do tempo

As imagens falam por si. Façam como nós: divirtam-se

visita de estudo Cabeceiras de Basto 2014 - Movie Maker

A "tia" Luísa

O convite partiu de um menino:

- A minha tia Luísa já tem coelhinhos pequenos. Podemos ir ver?

- Primeiro o que temos que fazer? -perguntei

- Pedir autorização, mas eu já falei com ela e ela deixa. Agora ela está no campo e podemos ir.

- E o que vamos ver? perguntei

- Podemos ver os coelhinhos e a mãe coelha, as batatas, pois já nasceram, os feijões, a alface, os tomates.

Como o campo ficava perto do jardim, colocamos os chapéus e lá fomos à descoberta das plantas e dos animais.

No local, identificaram a planta da batata, dos feijões, dos tomates e da alface.

A novidade foi verem um coelhinho tão pequenino e assustado:

 Os outros coelhos saltavam de alegria:

 E vimos dois cabritos. Um deles quase subia a parede: